A continuació es detallen totes les activitats realitzades en la unitat de la cura de la roba, cal tenir en compte que la majoria dels valors i actituds s’han tractat mitjançant el debat oral, en totes les activitats que ha estat possible; reflexionant sobre qui s’encarrega de la neteja de la llar i com es te cura d’un mateix ide la seva roba.

• Avaluació inicial: qüestionari inicial individual i posada en comú del KPSI.
• Reflexió individual, posada en comú en petit grup (grups de 4) i finalment en gran grup de la fitxa “La cura de la roba. Resolució de problemes”.
• Lectura sobre les etiquetes de la roba i exercici d’aplicació del significat dels pictogrames.
• Qüestionari individual i posterior posada en comú sobre el rentat i assecat de la roba.
• Lliurament del treball.
• Pràctica: Fabricació d’un sabó.
• Pràctica: El meu sabó fa prou escuma?

L’alumnat ha participat en totes les classes, han reflexionat sobre com ha de ser la tria i la cura de la roba; en molts casos aquesta era una tasca destinada a les mares, però han pres consciència de la seva importància.

Respecte l’activitat de les etiquetes han quedat sorpresos/es perquè en molts casos mai havien mirat les etiquetes de la seva roba.

Un altra valoració positiva és que han mirat per primera vegada el programes de la rentadora de cas seva i que han comentat amb la persona que es dedica a posar-la els programes que més fan servir.

Els ha encantat la pràctica de fabricar un sabó. A través d’aquesta pràctica han preguntat a casa, com feien antigament el sabó i s’han assabentat de com ho feien les avies.

Hi ha hagut comunicació amb la família sobre tot a nivell de les mares per tal de saber tècniques d’estendre la roba.

Un altra valoració positiva és que els pares també posen la rentadora, ara fa falta que ells es decideixin a fer-ho.

Un altra valoració , aquesta no tan positiva és que tenen cura de la seva pròpia roba però valoren per sobre de tot si els agrada i encara noprioritzen la informació de les etiquetes.