Al llarg de la primera meitat del curs els alumnes han anat coneixent els principals compositors i compositores de la història de la música fins al segle XIX, pràcticament tots homes. Aquesta situació del passat contrasta totalment amb la situació actual.
1a SESSIÓ.
Mitjançant un qüestionari de vuit preguntes reflexionar sobre les grans diferències que existeixen entre el lloc que ocupa la dona en la actualitat i en el passat, tant en l´ambit professional de la música , com en ellaboral en generali també en l´àmbit domèstic. Arribar a conclusions. Valorar positivament les millores hagudes.
Posar en comú les opinions i idees de tots i totes.
2a SESSIÓ.
Relacionar textos molt breus de diferents èpoques amb l´època que li correspon, tenint en compte els coneixements adquirits en unitats anteriors. Aquests textos fan referència bàsicament a la situació social de la dona en els diferents moments històrics i contenen els noms propis de les principals dones compositores, noms molt poc coneguts.
Respondre a una sèrie de preguntes relacionades amb eltext “La dona i la música al llarg de la història” el qual els ajudarà a consolidar els coneixements adquirits, tant a nivell global com a nivell més concret, relacionantels noms de les principals compositores ambl´ audició de fragments musicals.
Mentre els alumnes llegeixen i contesten les preguntes sentirem alguns fragments musicals composats o interpretatsper dones.
Lectura de la biografia d´una cantant i comentari.
3ª SESSIÓ
Els/les alumnes havien de portar lletres de cançons de contingut sexista. L´objectiu era fer un comentarideltext, de la lletra de la cançó i criticar els posibles continguts sexistes i irrespetuosos per qüestió de gènere.Cada alumne/a tenia la lletra de la cançó per poder entendre-la millormentre s´escoltava
Valoro molt positivament el desenvolupament de les sessions perquè la dinàmica de les classes ha estat activa i participativa i ha servitper abordar el tema des d´una perspectiva històrica i sociològica menys freqüent.
La bona actitud i resposta de l´alumnat ha estat decisiva.
El tema està relacionat amb el contingut transversal “Educació per a la igualtat dels sexes”.
L´objectiu més important que es pretén és predre consciència de les desigualtats del passat, valorar positivament les millores actuals, i evitar situacions de discriminació de qualsevol tipus.
Tots i totes tenen el dret d´aprendre , d´ interpretar, de crear i d´ensenyar música independentment del sexe.