Primer es va fer una petita explicació als grups classes per centrar el tema que es treballaria durant les següents sessions.

A la primera sessió es va demanar a l’alumnat la realització d’un dibuix sobre les tasques domèstiques que normalment fan a casa.. Es va obrir un torn de paraules perquè aportaren la seva opinió sobre el que havien dibuixat. En seguida van adonar-se que el que feien els nois no tenia res a veure amb les activitats de les noies i van veure per ells mateixos que hi havia un desfase molt gran entre els uns i els altres.

Aquest desfase també es va veure de forma molt clara quan van explicar quines eren les tasques domèstiques que s’encarregaven a cada un d’ells o elles a casa, o quan es va fer la comparació de les hores dedicades a les tasques domèstiques que fan a casa homes/dones/noies/nois.

Amb totes aquestes dades ,durant lesdues últimes sessions es va confeccionar una gràfica separant les activitats dels nois i les activitats de les noies per poder comparar els resultats i extreure’n conclusions .

Per finalitzar l’activitat es va demanar a l’alumnat que expliquessin per escrit les seves reflexions i el que havien après amb aquesta tasca.

La majoria de les activitats van ser treballades a l’aula i aprofundides a casa.

Els objectius que es van marcar per fer aquesta activitat s’han assolit àmpliament.

En general estem bastant satisfetes dels resultats d’aquesta activitat i de la participació de l’alumnat. Però ens hem trobat amb un problema a l’hora de la participació de les famílies quan havien de demanar informació als pares i mares ja que un gran nombre dels nostres alumnes veuen molt poc als seus progenitors i això ha dificultat la comunicació entre ells.

El costat positiu de l’activitat és que tant els nois com les noies s’han mentalitzat sobre el fet que les tasques domèstiques són tant feina d’ells com d’elles, que tots han de participar igual.